10/11 « Cookie: a Queer Family » Julien Ribeiro & Hélène Quanquin

Le 10 novembre 2022, nous vous invitions à venir écouter Julien Ribeiro (http://julienribeiro.fr/), anthropologue de formation, artiste et chercheur faisant maintenant partie du projet Airlab, le lien vers son site est le suivant: https://culture.univ-lille.fr/agenda/residences-airlab-2022-2023/artistes/julien-ribeiro/ . Depuis septembre 2022, il est l’artiste associé à l’université de Lille dans le cadre de ce projet, et ce séminaire participe à la recherche autour de Cookie Mueller, des temporalités queer et de la traduction collaborative. Ce séminaire avait pour but de lier les parcours entre eux, notamment avec la collaboration de l’axe “Les Amériques” et l’axe “Politique de la littérature” du laboratoire CECILLE avec le master de traduction MELEXTRA et le master Arts.

Le texte de Cookie Mueller mis en lumière ici était How to get Rid of Pimples (1984). On y trouve un aspect punk, à mi-chemin entre le conte de fées et le recueil de magie, un écrit somme toute étrange et intriguant, contant la manière dont on peut se débarrasser de l’acné. Les questionnements autour de l’identité y sont extrêmement présents, avec une réflexion sur l’effacement et la célébrité. Quelques années avant la publication de l’écrit, Mueller s’est occupée de la rubrique santé d’un magasine américain, et elle répondait à des questions sur la drogue notamment, mais aussi sur le VIH, à un moment où la science n’avait aucune réponse. Ses dernières années témoignent d’une volonté de mettre ses écrits et publications en lumière, principalement par le biais de republications et de projets autour de sa littérature.

17 étudiants du parcours MELEXTRA se sont plongés dans la traduction du livre de Mueller, et ils témoignent de la difficulté de la traduction des sous-entendus, qui ne sont pas nécessairement les mêmes d’une langue à l’autre. Corinne Oster, qui encadre les travaux des étudiants du master, énonce alors qu’on ne lit jamais aussi bien un texte que quand on commence à le traduire, car on comprend alors les figures de style. Suite à leur traduction collaborative, les étudiants parlent aussi d’épiphanies traductologiques: ils ont trouvé dans le texte de nombreux sous-entendus sexuels qu’on peut ne pas repérer dès la première lecture, que l’on ne repère pas forcément dans “CASE 1″. Mais c’est par la traduction et la réflexion sur la langue et son usage que les sous-entendus sont apparus.

C’est grâce à ce genre de collaboration entre les différents parcours qu’Airlab a été mis en place. Les enseignants.es-chercheurs.euses s’intéressent notamment ici aux pratiques pédagogiques et à la réflexion autour de l’inter-disciplinarité de l’enseignement à l’université, entre création et recherche.

Claire Hélie décrit entre autres la nature exploratoire du projet, et la nécessité d’utiliser des chemins de traverse afin de ne pas se retrouver sur un parcours qui serait trop bien défini. Avec ses élèves en master arts, la professeure tente d’intégrer la pédagogie radicale , car elle serait un bon moyen augmenter la zone de liberté en leur donnant la possibilité de choisir eux-mêmes leur sujet d’étude. Les étudiants seraient non seulement acteurs de leur apprentissage, mais aussi producteurs.

Hélène Cottet a, quant à elle, profité de la présence de Julien Ribeiro au sein de l’université pour travailler sur Cookie Mueller avec un groupe de L2, leur donnant alors les clés pour suivre les avancements du projet Airlab. Par la mise en place de son cours sur New York, Mme Cottet et ses élèves ont fait un travail sur les images, leur donnant un sens artistique par le biais de mise en commun de documents avec Julien Ribeiro notamment.

Ce projet a aussi particulièrement intéressé Hélène Quanquin, qui a pu alors échangé sur les pratiques pédagogiques à l’université. Par cette réelle interdisciplinarité entre création artistique et le recherche académique, elle réussit à mettre en place de nouvelles méthodes de notation, comme le  « ungrading », qui repose essentiellement sur la réelle écoute de l’étudiant et de sa participation active, tant pendant que après le cours. Cette interdisciplinarité, que permet le projet Airlab, ouvre aussi les séminaires aux visiteurs comme Julien Ribeiro, qui participent alors activement à la vie étudiante.

Vous trouverez la captation audio de ce séminaire en suivant ce lien: https://drive.google.com/file/d/1uqDy6QpLr9U5bfPD3eQPUumz9jSJXMiK/view?usp=sharing

Au plaisir de vous voir lors du prochain séminaire, Valentine Rousseau.


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